全國2025年4月自考00468《德育原理》真題及答案
點擊數(shù)： | 發(fā)布時間：2025-08-11 12:17:57 | 收藏
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一、單項選擇題：本大題共20小題，每小題2分，共40分。
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THE END
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1.初步建立有關(guān)德育的基礎(chǔ)理論，視為"德育原理"在我國產(chǎn)生標(biāo)志的是
A.梁啟超的《德育鑒》
B.吳俊升的《德育原理》
C.蔣拙誠的《道德教育論》
D.姜琦的《德育原理》
2.德育是通過內(nèi)化和外化，發(fā)展受教育者的思想、政治、法制和道德幾方面素質(zhì)的系統(tǒng)活動過程。這一觀點是
A.德育轉(zhuǎn)化說
B.德育內(nèi)化說
C.德育內(nèi)外化說
D.德育建構(gòu)說
3.德育的本體性功能是
A.個體性功能
B.社會性功能
C.教育性功能
D.享用性功能
4.下列選項中，為德育起源提供了必要條件的是
A.古猿已進化為人類
B.人類的勞動和交往
C.人類認(rèn)識自然能力
D.人類的生理心理狀況
5.德育目的在指引德育期預(yù)定的方向發(fā)展的同時，也發(fā)揮調(diào)整和支配作用，避免德育偏離方向。這指的是德育目的對德育活動的
A.規(guī)范功能
B.引導(dǎo)功能
C.調(diào)控功能
D.評價功能
6. 將德育目標(biāo)劃分為道德認(rèn)知目標(biāo)、道德情感目標(biāo)、道德意志目標(biāo)和道德行為目標(biāo)的依據(jù)是
A.學(xué)校層次
B.品德結(jié)構(gòu)
C.德育內(nèi)容
D.德育目的
7.關(guān)于什么是道德和道德相關(guān)的知識，屬于教師德育的
A.本體性知識
B.條件性知識
C.工具性知識
D.實踐性知識
8.科爾伯格提出的道德認(rèn)知發(fā)展階段是
A.三水平六階段
B.三階段六水平
C.六水平四階段
D.六階段四水平
9.在我國，德育內(nèi)容是心理品質(zhì)、倫理道德、法治觀念、政治素養(yǎng)、國際理解等學(xué)科知識的有機融合，這體現(xiàn)德育課程內(nèi)容具有
A.層次性
B.綜合性
C.理論性
D.整體性
10. 道德教育的過程可以從道德認(rèn)知、道德情感、道德意志和道德行為中的任何一個心理要素開始，這說明德育過程的引人具有
A.計劃性
B.正面性
C.復(fù)雜性
D.多端性
11.達成特定德育目標(biāo)的中介是
A.德育手段
B.德育方法
C.德育環(huán)境
D.德育對象
12.中國共產(chǎn)主義青年團要成為"廣大青年在實踐中學(xué)習(xí)中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校"，這是共青團的
A.組織宗旨
B.組織原則
C.基本任務(wù)
D.政治任務(wù)
13.當(dāng)下，各種類型的電子游戲幾乎霸占了學(xué)生所有的業(yè)余時間，在此背景下，為降低蔓延的娛樂文化給學(xué)生們的道德影響，教育者需要特別關(guān)注
A.體育游戲
B.智力游戲
C.傳統(tǒng)游戲
D.合作游戲
14.依據(jù)資源存在形態(tài)的不同，德育資源可分為
A.隱性德育資源和顯性德育資源
B.傳統(tǒng)德育資源和現(xiàn)代德育資源
C.現(xiàn)實德育資源和網(wǎng)絡(luò)德育資源
D.自然德育資源和社會德育資源
15.家庭環(huán)境中蘊藏著豐富的德育資源，其開發(fā)和利用有賴于真正構(gòu)建
A.家庭教育協(xié)作體
B.家庭教育獨立體
C.家校德育共同體
D.家校德育獨立體
16.德育只有植根于深厚的民族文化傳統(tǒng)，汲取“母體”的生命養(yǎng)分，才能從根本上實現(xiàn)其
A.外源性的發(fā)展
B.內(nèi)源性的發(fā)展
C.他源性的發(fā)展
D.自源性的發(fā)展
17.按照影響源的覆蓋范圍的不同，德育環(huán)境可以分為
A.宏觀環(huán)境、中觀環(huán)境與微觀環(huán)境
B.正面德育環(huán)境與負面德育環(huán)境
C.顯性德育環(huán)境與隱性德育環(huán)境
D.校外德育環(huán)境與校內(nèi)德育環(huán)境
18.從學(xué)校德育環(huán)境角度看，社會經(jīng)濟系統(tǒng)、政治系統(tǒng)、文化系統(tǒng)屬于
A.學(xué)校宏觀外部德育環(huán)境
B.學(xué)校中觀外部德育環(huán)境
C.學(xué)校微觀外部德育環(huán)境
D.學(xué)校客觀外部德育環(huán)境
19.在對傳統(tǒng)品格教育過于強調(diào)"美德袋"式的德育所存在的片面強調(diào)強制灌輸，忽視學(xué)生道德成長主體性的弊端的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的是
A.價值澄清模式
B.道德認(rèn)知發(fā)展模式
C.體諒模式
D.關(guān)懷模式
20.以培養(yǎng)學(xué)生道德情感為中心的道德教育模式是
A.價值澄清模式
B.道德認(rèn)知發(fā)展模式
C.體諒模式
D.關(guān)懷模式
二、簡答題：本大題共5小題，每小題5分，共25分。
21.簡述德育的個體享用功能及其意義。
22.簡述我國學(xué)校德育的主要內(nèi)容。
23.簡述德育過程的基本矛盾及處理。
24.什么是學(xué)生品德評價?它有哪些基本功能?
25.簡述德育資源開發(fā)和利用的有效途徑。
三、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。
26.試論教師的德育素養(yǎng)結(jié)構(gòu)及其形成途徑。
27.儀式為什么能促進學(xué)生的品德養(yǎng)成?舉一個學(xué)校教育儀式的例子，分析如何發(fā)揮儀式的德育作用。
四、案例分析題：本大題15分。
28.案例材料
《中小學(xué)德育工作指南》在對關(guān)于課程育人的闡述中提出：充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將中小學(xué)德育內(nèi)容細化落實到各學(xué)科課程的教學(xué)目標(biāo)之中，融入滲透到教育教學(xué)全過程。
發(fā)揮其它課程德育功能。要根據(jù)不同年級和不同課程特點，充分挖掘各門課程蘊含的德育資源，將德育內(nèi)容有機融入到各門課程教學(xué)中。
語文、歷史、地理等課要利用課程中語言文字、傳統(tǒng)文化、歷史地理常識等豐富的思想道德教育因素，潛移默化地對學(xué)生進行世界觀、人生觀和價值觀的引導(dǎo)。
數(shù)學(xué)、科學(xué)、物理、化學(xué)、生物等課要加強對學(xué)生科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)探究能力和邏輯思維能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生樹立勇于創(chuàng)新、求真求實的思想品質(zhì)。
音樂、體育、美術(shù)、藝術(shù)等課要加強對學(xué)生審美情趣、健康體魄、意志品質(zhì)、人文素養(yǎng)和生活方式的培養(yǎng)。
外語課要加強對學(xué)生國際視野、國際理解和綜合人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
綜合實踐活動課要加強對學(xué)生生活技能、勞動習(xí)慣、動手實踐和合作交流能力的培養(yǎng)。
用好地方和學(xué)校課程。要結(jié)合地方自然地理特點、民族特色、傳統(tǒng)文化以及重大歷史事件、歷史名人等，因地制宜開發(fā)地方和學(xué)校德育課程，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化、自然環(huán)境、人口狀況和發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的感情，樹立維護祖國統(tǒng)一、加強民族團結(jié)的意識。
統(tǒng)籌安排地方和學(xué)校課程，開展法治教育、廉潔教育、反邪教教育、文明禮儀教育、環(huán)境教育、心理健康教育、勞動教育、毒品預(yù)防教育、影視教育等專題教育。
問題：請你結(jié)合上述材料，談?wù)剬W(xué)科課程與德育的關(guān)系以及學(xué)科課程德育實施的認(rèn)識。
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