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全國2019年10月自考03201《護(hù)理學(xué)導(dǎo)論》真題及答案
點(diǎn)擊數(shù)： | 發(fā)布時(shí)間：2019-10-31 12:42:00 | 收藏
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一、單項(xiàng)選擇題：本大題共20小題，每小題1分，共20分。
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THE END
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1.護(hù)理人員應(yīng)用自己的專業(yè)知識(shí)及技能來決定護(hù)理措施及護(hù)理服務(wù)，屬于（A）
A.獨(dú)立性護(hù)理功能
B.合作性護(hù)理功能
C.指導(dǎo)性護(hù)理功能
D.依賴性護(hù)理功能
2.人覺察到自身有某種疾病而去尋求科學(xué)可靠的醫(yī)療幫助的行為屬于（C）
A.保健行為
B.預(yù)警行為
C.求醫(yī)行為
D.遵醫(yī)行為
3.瑞士杰出的心理學(xué)家皮亞杰提出的理論或?qū)W說是（D）
A.性心理發(fā)展學(xué)說
B.心理、社會(huì)發(fā)展學(xué)說
C.道德發(fā)展理論
D.智力發(fā)展學(xué)說
4.自卑的產(chǎn)生，源于下列某一種需要沒有得到滿足，這種需要指的是（B）
A.生理的需要
B.自尊的需要
C.安全的需要
D.情緒的需要
5.恢復(fù)期的慢性病人，護(hù)患關(guān)系的基本模式應(yīng)是（C）
A.主動(dòng)-被動(dòng)型
B.指導(dǎo)-合作型
C.共同參與型
D.服務(wù)-指導(dǎo)型
6.護(hù)士對(duì)一位病人說：“你得病是事實(shí)，焦慮會(huì)影響疾病康復(fù)，我要是你，現(xiàn)在會(huì)積極配合醫(yī)生治病。”此護(hù)土的溝通錯(cuò)誤是（B）
A.突然改變?cè)掝}
B.主觀說教
C.言行不一
D.急于做出結(jié)論
7.一方或雙方受對(duì)方吸引，主動(dòng)接近對(duì)方，開始通過直接接觸的方式交往，屬于人際交往過程中的（C）
A.零接觸狀態(tài)
B.開始注意狀態(tài)
C.表面接觸狀態(tài)
D.情感卷入狀態(tài)
8.文化休克最難度過的時(shí)期是（B）
A.興奮期
B.意識(shí)期
C.轉(zhuǎn)變期
D.接受期
9.下列關(guān)于西方文化的描述，正確的是（D）
A.崇尚群體本位的價(jià)值理念
B.保持和諧，不走極端
C.主張謙虛，以和為貴
D.鼓勵(lì)個(gè)人欲望的滿足和個(gè)性張揚(yáng)
10.證據(jù)來自于專家個(gè)人意見，屬于循證護(hù)理證據(jù)分級(jí)中的（D）
A.Ⅱ級(jí)
B.Ⅲ級(jí)
C.Ⅳ級(jí)
D.Ⅴ級(jí)
11.護(hù)理人員嚴(yán)格參照操作規(guī)范和手冊(cè)進(jìn)行工作，屬于評(píng)判性思維的（A）
A.基礎(chǔ)層次
B.復(fù)雜層次
C.選擇層次
D.盡職層次
12.“母乳喂養(yǎng)有效”屬于（C）
A.現(xiàn)存的護(hù)理診斷
B.潛在的護(hù)理診斷
C.健康的護(hù)理診斷
D.綜合的護(hù)理診斷
13.護(hù)理系統(tǒng)屬于（B）
A.自然系統(tǒng)
B.開放系統(tǒng)
C.封閉系統(tǒng)
D.次系統(tǒng)
14.下列屬于護(hù)理診斷相關(guān)因素的是（C）
A.疼痛
B.便秘
C.活動(dòng)無耐力
D.飲食習(xí)慣不良
15.張先生因冠心病住院治療，護(hù)士小張對(duì)其評(píng)估后按部分補(bǔ)償系統(tǒng)進(jìn)行護(hù)理，護(hù)士運(yùn)用的理論模式是（D）
A.適應(yīng)模式
B.保健系統(tǒng)模式
C.生命過程模式
D.自理理論
16.關(guān)于羅伊適應(yīng)理論的描述，正確的是（B）
A.護(hù)理是幫助人減少壓力源，以扭轉(zhuǎn)壓力對(duì)人造成的影響
B.護(hù)理是幫助人們控制或適應(yīng)刺激
C.護(hù)理是預(yù)防及治療人的自理缺陷
D.護(hù)理服務(wù)是由三級(jí)預(yù)防保健護(hù)理完成的
17.專題講座法是一種傳統(tǒng)的健康教育方法，其優(yōu)點(diǎn)是（C）
A.能根據(jù)每個(gè)人不同的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教育
B.幫助學(xué)習(xí)者表達(dá)內(nèi)心世界及行為
C.能在有限的時(shí)間內(nèi)將知識(shí)傳授給許多人
D.適用于教授某種技術(shù)或技巧
18.喪失對(duì)個(gè)體的影響取決于（A）
A.喪失的可彌補(bǔ)性
B.過去成功的經(jīng)歷
C.情感表達(dá)方式
D.實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑
19.下列關(guān)于死亡過程的描述，正確的是（C）
A.瀕死期生命處于不可逆階段
B.臨床死亡期大腦已發(fā)生不可逆的變化
C.生物學(xué)死亡期是死亡過程的最后階段
D.尸斑是最先發(fā)生的尸體現(xiàn)象
20.護(hù)士在執(zhí)行醫(yī)囑時(shí)對(duì)醫(yī)囑內(nèi)容有懷疑時(shí)，正確的做法是（C）
A.拒絕執(zhí)行
B.自行修改醫(yī)囑
C.向開出醫(yī)囑的醫(yī)生詢問以證實(shí)醫(yī)囑的準(zhǔn)確性再執(zhí)行
D.按醫(yī)囑執(zhí)行
二、多項(xiàng)選擇題：本大題共5小題，每小題2分，共10分。
21.人際關(guān)系的特征包括（ABDE）
A.互動(dòng)性
B.情感性
C.模糊性
D.漸進(jìn)性
E.復(fù)雜性
22.在護(hù)理評(píng)估中，常用的資料分類方法包括（ABDE）
A.按照資料的來源分類
B.按照馬斯洛的需要層次分類
C.按系統(tǒng)論的方法分類
D.按照人類反應(yīng)型態(tài)分類
E.按戈登的11種功能性健康型態(tài)分類
23.初級(jí)衛(wèi)生保健任務(wù)包括（ABCE）
A.疾病預(yù)防
B.健康維護(hù)
C.健康促進(jìn)
D.疾病治療
E.康復(fù)服務(wù)
24.下列關(guān)于護(hù)理診斷的描述，正確的有（ABCE）
A.護(hù)理診斷描述的是人類的健康問題或生命過程的反應(yīng)
B.護(hù)理診斷是護(hù)理人員為達(dá)到預(yù)期結(jié)果選擇護(hù)理措施的基礎(chǔ)
C.護(hù)理診斷描述的健康問題能夠通過護(hù)理職能得到解決或緩解
D.護(hù)理診斷所描述的健康問題必須是護(hù)理對(duì)象現(xiàn)存的護(hù)理問題
E.一個(gè)護(hù)理對(duì)象可同時(shí)有幾個(gè)護(hù)理診斷
25.護(hù)士在幫助病人家屬應(yīng)對(duì)悲哀時(shí)，正確的做法包括（BCD）
A.盡量讓家屬強(qiáng)迫自己忘記死者以減輕內(nèi)心的傷痛
B.盡量滿足家屬提出的合理要求
C.允許悲傷情緒的釋放
D.合理安排工作與休息
E.回避痛苦的回憶
三、填空題：本大題共10空，每空1分，共10分。
26.“道德健康”要求每個(gè)社會(huì)成員不僅要為自己的健康承擔(dān)責(zé)任，而且也要對(duì)【社會(huì)群體】的健康承擔(dān)社會(huì)公德。
27.認(rèn)知形成過程的三個(gè)成分包括認(rèn)知者、【認(rèn)知對(duì)象】及交往的情景。
28.正性心理距離是指情感越密切，心理距離【越近】。
29.跨文化護(hù)理和人類關(guān)懷理論的創(chuàng)始人是【萊寧格】。
30.非邏輯思維包括【形象思維】和直覺思維。
31.心理學(xué)家羅斯博士將臨終病人的心理活動(dòng)劃分為否認(rèn)期、憤怒期、【磋商期】、沮喪期、接受期五個(gè)發(fā)展階段。
32.自理總需要包括一般性的自理需要、【成長發(fā)展的自理需要】及健康不佳時(shí)的自理需要。
33.知信行模式將人們的行為改變分為獲取知識(shí)、【產(chǎn)生信念】和形成行為三個(gè)連續(xù)過程。
34.心理學(xué)家斯脫瀾德認(rèn)為【希望】是個(gè)體在心中對(duì)未來美好前景的憧憬和消除不幸的期盼。
35.法律的基本構(gòu)成要索包括【法律規(guī)則】、法律原則和法律概念。
四、名詞解釋題：本大題共5小題，每小題3分，共15分。
36.護(hù)患沖突
是護(hù)患交往過程中發(fā)生的人際沖突，是影響護(hù)患關(guān)系健康發(fā)展的因素之一。
37.反文化
直接對(duì)主流文化的中心因素，如價(jià)值觀、信仰、觀念、風(fēng)俗習(xí)慣等構(gòu)成挑戰(zhàn)的亞文化。
38.系統(tǒng)論
是研究系統(tǒng)的一般模式、結(jié)構(gòu)和規(guī)律的學(xué)問，研究各種系統(tǒng)的共同特征，用數(shù)學(xué)方法定量地描述其功能，尋求并確立適用于一切系統(tǒng)的原理、原則和數(shù)學(xué)模型，是具有邏輯和數(shù)學(xué)性質(zhì)的一門新興的科學(xué)。
39.護(hù)理道德
是一種職業(yè)道德，是護(hù)理人員執(zhí)業(yè)過程中應(yīng)遵循的，根據(jù)護(hù)理工作的特殊性，以善惡為標(biāo)準(zhǔn)的，用以調(diào)節(jié)護(hù)理人員與其他人員及社會(huì)之間關(guān)系的行為規(guī)范和道德意識(shí)的總和。
40.疾病狀態(tài)
是對(duì)自我感覺或他人認(rèn)為患病的人的各種癥狀進(jìn)行測量或測定的一種表述，或者是用病理生理等各種醫(yī)學(xué)術(shù)語概括及解釋可觀察、可感知的現(xiàn)象。
五、簡答題：本大題共5小題，每小題5分，共25分。
41.簡述常見的病人角色適應(yīng)不良問題。
答：
①病人角色行為沖突；
②病人角色行為強(qiáng)化；
③病人角色行為缺如；
④病人角色行為異常；
⑤病人角色行為消退。
42.簡述循證護(hù)理的實(shí)施程序。
答：
①明確需要解決的問題；
②收集信息并列出證據(jù)；
③評(píng)價(jià)證據(jù)；
④使用最有效的證據(jù)；
⑤評(píng)價(jià)應(yīng)用證據(jù)后的效果。
43.簡述護(hù)理程序的特征。
答：
目標(biāo)性；個(gè)體性；系統(tǒng)性；科學(xué)性；動(dòng)態(tài)性；互動(dòng)性；普遍性。
44.簡述減輕臨終病人疼痛的護(hù)理措施。
答：
①觀察疼痛的性質(zhì)、部位、程度及持續(xù)時(shí)間；
②協(xié)助病人選擇減輕疼痛的最有效方法；
③某些非藥物控制方法也能取得一定的鎮(zhèn)痛效果，如松弛術(shù)、音樂療法、催眠意象療法等；
④護(hù)理人員采用同情、安慰、鼓勵(lì)方法與病人交談溝通，穩(wěn)定病人情緒，并適當(dāng)引導(dǎo)使其注意力轉(zhuǎn)移來減輕疼痛。
45.簡述護(hù)理法規(guī)的基本內(nèi)容。
答：
①總綱：主要闡明護(hù)理法的法律地位、護(hù)理立法的根本目標(biāo)、護(hù)理立法程序等；
②護(hù)理教育部分：包括護(hù)理教育種類、專業(yè)設(shè)置、審批程序等；
③護(hù)士注冊(cè)部分：包括有關(guān)護(hù)士注冊(cè)種類、機(jī)構(gòu)、注冊(cè)程序等；
④護(hù)理服務(wù)部分：包括護(hù)理人員的分類、職責(zé)范圍、權(quán)力義務(wù)等。
六、論述題：10分。
46.試述評(píng)判性思維在臨床護(hù)理實(shí)踐中應(yīng)用的意義。
答：
在護(hù)理臨床實(shí)踐中應(yīng)用評(píng)判性思維可以幫助護(hù)理人員進(jìn)行有效的臨床護(hù)理決策，為服務(wù)對(duì)象提供高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)。在臨床工作中，護(hù)理程序?yàn)榻鉀Q護(hù)理問題提供了科學(xué)方法，為護(hù)理人員的思維提供了結(jié)構(gòu)框架。評(píng)判性思維能使臨床護(hù)理人員在護(hù)理程序的各個(gè)步驟中做出更加合理的有效決策。評(píng)判性思維既可以是對(duì)一個(gè)特定的服務(wù)對(duì)象或臨床情境做出判斷，也可以是對(duì)選擇最好的干預(yù)措施做出決策。
七、案例分析題：10分。
47.吳先生，男，65歲，新加坡華僑。在中國旅游期間因病就醫(yī)，對(duì)住院過程很不適應(yīng)，表現(xiàn)為孤獨(dú)、退縮、多疑，甚至發(fā)怒。作為吳先生的責(zé)任護(hù)士，你認(rèn)為他出現(xiàn)了哪種問題？為了更好地提供跨文化護(hù)理，你可以提出哪些問題來正確評(píng)估他的文化背景？
答：
吳先生的問題是發(fā)生了文化體克。護(hù)士可以提出以下問題對(duì)患者的文化背景進(jìn)行評(píng)估：
（1）病人的健康問題是否為某特定區(qū)域的人們的典型問題？
（2）病人使用哪一種語言？
（3）病人的宗教信仰是什么？
（4）病人擁有哪種文化特質(zhì)？
（5）病人對(duì)有關(guān)健康和疾病的解釋是什么？
（6）病人所屬文化中的醫(yī)療模式是什么？
（7）病人對(duì)醫(yī)療服務(wù)持何種態(tài)度？
（8）病人的社會(huì)支持系統(tǒng)有哪些？
（9）病人在家庭中的角色及作用是什么？
（10）病人獲取營養(yǎng)的方式及飲食習(xí)慣是什么？
（11）病人的日常活動(dòng)方式是什么？
（12）病人做決策的方式及依據(jù)是什么？
（13）病人的認(rèn)知方式是什么？
（14）病人的教育背景是什么？
（15）病人的溝通方式是什么？
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