1、健康促進(jìn)的核心策略是（  ）

A．倡導(dǎo)

B．賦權(quán)

C．協(xié)調(diào)

D. 社會動員

2、健康教育的對象是 （  ）

A．全體人群

B．健康人群

C．亞健康人群

D．病人

3、健康教育活動的特定目標(biāo)是 （  ）

A．進(jìn)行衛(wèi)生宣傳

B．提高衛(wèi)生保健知識

C．建立正確的健康價值觀

D．改善對象的健康相關(guān)行為

4、下列關(guān)于健康教育與健康促進(jìn)關(guān)系的說法，不正確的是 （  ）

A．健康教育是健康促進(jìn)的基礎(chǔ)

B．健康教育的概念比健康促進(jìn)更為廣泛

C．健康教育在健康促進(jìn)中起主導(dǎo)作用

D．健康促進(jìn)是健康教育發(fā)展的新階段

5、衛(wèi)生宣傳、健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)系是 （  ）

A．健康教育包括衛(wèi)生宣傳與健康促進(jìn)

B．衛(wèi)生宣傳包括健康教育與健康促進(jìn)

C．衛(wèi)生宣傳與健康教育含義相同，健康促進(jìn)的概念更大

D．健康促進(jìn)包括健康教育，衛(wèi)生宣傳是健康教育的一個手段

6、我國最早的健康教育專著是1934年陳志潛編譯的 （  ）

A．《健康促進(jìn)》

B．《健康教育學(xué)》

C．《健康教育原理》

D．《健康教育與健康促進(jìn)》

二、填空題

1、《渥太華宣言》提出健康促進(jìn)的三個基本策略是：倡導(dǎo)、（  ）和（  ）。

2、有專家形象地將健康促進(jìn)總結(jié)為“三點成一面”的理論模式，也就是說健康促進(jìn)依靠“三條腿站立”，這三條腿就是：政策、（  ）和（  ）。

3、健康教育是通過改變（  ）和建立（  ）來達(dá)到促進(jìn)健康目的的一門科學(xué)。

4、健康教育的研究對象是（  ），手段是傳播、教育和（  ）。

5、第一屆國際健康促進(jìn)大會，1986年11月在（  ）召開。

6、第二屆國際健康促進(jìn)大會，1988年在澳大利亞的阿德萊德召開，主題是：（  ）。

7、第三屆國際健康促進(jìn)大會，1991年在瑞典的宋斯瓦爾召開，主題是：（  ）。

三、名詞解釋

1、健康教育

2、健康促進(jìn)

四、簡答題

1、健康教育的特點？

2、健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)系？

3、《渥太華宣言》提出的健康促進(jìn)的活動領(lǐng)域有哪些？

五、論述題

1、健康教育與健康促進(jìn)的社會作用？

2、健康促進(jìn)的基本特征？

參 考 答 案

一、單項選擇題

二、填空題

1、賦權(quán)、協(xié)調(diào)

2、教育、服務(wù)

3、不健康行為、健康行為

4、人群、干預(yù)

5、加拿大渥太華

6、健康的公共政策

7、建立有利于健康的支持性環(huán)境

三、名詞解釋

1、是旨在幫助對象人群或個體改善健康相關(guān)行為的系統(tǒng)的社會活動，是在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上通過信息傳播和行為干預(yù)，幫助個人和群體掌握衛(wèi)生保健知識，樹立健康觀念，自覺采納有利于健康的行為和生活方式，其目的是消除或減輕影響健康的危險因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量。

2、健康促進(jìn)是促使人們維護(hù)和提高他們自身健康的過程，是協(xié)調(diào)人類和環(huán)境之間的戰(zhàn)略，規(guī)定個人與社會各自所負(fù)的責(zé)任。

四、簡答題

（2）以行為改變?yōu)槟繕?biāo)

（4）注重計劃設(shè)計和效果評價

①健康教育是健康促進(jìn)的基礎(chǔ)，健康教育在健康促進(jìn)中起到主導(dǎo)作用。

②健康促進(jìn)是健康教育發(fā)展的新階段，健康促進(jìn)比健康教育更具社會性，更為宏觀。

（1）制定促進(jìn)健康的公共政策

（3）加強(qiáng)社區(qū)的行動

（5）調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向

五、論述題

（1）健康教育與健康促進(jìn)是實現(xiàn)初級衛(wèi)生保健的先導(dǎo)

（3）健康教育與健康促進(jìn)是一項低投入、高產(chǎn)出、高效益的保健措施

（5）健康教育與健康促進(jìn)能夠適應(yīng)人民群眾對衛(wèi)生保健服務(wù)的需要

（1）健康促進(jìn)是在組織、政治、經(jīng)濟(jì)、法律上提供支持環(huán)境，它對行為改變的作用比較持久并且?guī)в屑s束性。

（3）在疾病三級預(yù)防中，健康促進(jìn)強(qiáng)調(diào)一級預(yù)防甚至更早階段，即避免暴露于某種行為、心理、社會環(huán)境的危險因素，全面增進(jìn)健康素質(zhì)，促進(jìn)健康。

（5）與健康教育相比，健康促進(jìn)融客觀的支持與主觀參與于一體。前者包括政策和環(huán)境的支持，后者則著重于個人與社會的參與意識與參與水平。