廣東2022年4月自考00390《學(xué)前兒童科學(xué)教育》真題及答案
點(diǎn)擊數(shù)： | 發(fā)布時(shí)間：2022-05-30 14:00:37 | 收藏
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一、單項(xiàng)選擇題：本大題共20小題，每小題1分，共20分。
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THE END
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1.觀察、實(shí)驗(yàn)、深思、想象、預(yù)言等獲取知識(shí)的手段屬于（B）
A.科學(xué)知識(shí)
B.科學(xué)活動(dòng)與過程
C.科學(xué)態(tài)度
D.科學(xué)精神
2.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的頒布，將學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育定位于（B）
A.數(shù)學(xué)推理
B.數(shù)學(xué)認(rèn)知
C.數(shù)學(xué)計(jì)算
D.數(shù)學(xué)運(yùn)算
3.學(xué)前兒童探索學(xué)習(xí)模式的四個(gè)層次依次是（A）
A.認(rèn)識(shí)模式 描述模式 擴(kuò)展模式 創(chuàng)造模式
B.描述模式 認(rèn)識(shí)模式 擴(kuò)展模式 創(chuàng)造模式
C.擴(kuò)展模式 描述模式 認(rèn)識(shí)模式 創(chuàng)造模式
D.認(rèn)識(shí)模式 描述模式 創(chuàng)造模式 擴(kuò)展模式
4.實(shí)驗(yàn)前兒童知道如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果，通過實(shí)驗(yàn)操作努力獲取預(yù)定的答案，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是兒童的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)定答案的接近程度，這指的是（D）
A.應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)
B.創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)
C.探索性實(shí)驗(yàn)
D.驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)
5.在家庭中，家長通過引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)食品外包裝上的生產(chǎn)日期和有效期來幫助幼兒積累數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，這種教育方式屬于（B）
A.數(shù)學(xué)教育活動(dòng)
B.日常生活中的數(shù)學(xué)綜合教育
C.游戲
D.利用文學(xué)、藝術(shù)形式的數(shù)學(xué)教育
6.下列屬于3-4歲兒童計(jì)數(shù)與基數(shù)認(rèn)知能力教有目標(biāo)的是（B）
A.能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少
B.能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)
C.能用簡單的記錄表、統(tǒng)計(jì)圖等表示簡單的數(shù)量關(guān)系
D.初步感知并知道10以內(nèi)相鄰兩數(shù)的多“1”和少“1”的關(guān)系
7.幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成一般始于（C）
A.3歲半
B.4歲半
C.5歲半
D.6歲半
8.幼兒舉握加減運(yùn)算的有力工具和必要基礎(chǔ)是（B）
A.數(shù)字卡片
B.口述應(yīng)用題
C.聰明的頭腦
D.高水平的帶養(yǎng)人
9.5-6歲幼兒量的比較與排序能力的教育目標(biāo)應(yīng)定位于（A）
A.感知體驗(yàn)量的守恒
B.嘗試用比較的方法區(qū)別并說出大小、長短、高矮差別明顯的兩個(gè)物體
C.能通過積極探索嘗試，按物體量的差異進(jìn)行5個(gè)以內(nèi)物體的正、逆排序
D.能按照物體的外部特征或量的差異進(jìn)行3個(gè)物體的正排序
10.下列須通過間接測量得到的量是（A）
A.體積
B.體重
C.長度
D.時(shí)長
11.時(shí)間具有的特點(diǎn)不包括（B）
A.流動(dòng)性
B.可逆性
C.周期性
D.抽象性
12.下列屬于3-4歲兒童幾何形體發(fā)展目標(biāo)的是（D）
A.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)觀察各種形狀的物體，在感知觀察活動(dòng)中獲得快樂
B.能在日常生活中，從周圍的環(huán)境尋找出與圖形相似的物體
C.初步感知、理解圖形之間的簡單關(guān)系
D.在經(jīng)常的活動(dòng)中逐步引導(dǎo)幼兒理解并掌握有關(guān)詞語
13.關(guān)于學(xué)前兒童圖形認(rèn)知發(fā)展的年齡特點(diǎn)，說法正確的是（A）
A.3-4歲的幼兒對平面圖形能夠進(jìn)行配對，具有較好的配對能力
B.3-4歲的幼兒都能做到正確識(shí)別圓形、正方形和三角形
C.4-5歲的幼兒能感知、理解立體圖形的基本特征
D.5-6歲的幼兒還不能理解圖形之間的關(guān)系
14.下列屬于4-5歲幼兒空間方位教育目標(biāo)的是（B）
A.引導(dǎo)幼兒感知、體驗(yàn)物體的簡單空間關(guān)系和鄰近關(guān)系
B.引導(dǎo)幼兒從多種空間方位去感知、觀察物體的上下、前后
C.引導(dǎo)幼兒說出以自身為中心的上下方位
D.辨別各種畫面中物體的空間方位
15.下列有關(guān)空間方位的表述不是以客體為中心來表述的是（A）
A.自己的前面
B.桌子的上面
C.椅子的下面
D.箱子的左面
16.生物的簡單行為包括其運(yùn)動(dòng)方式和（C）
A.生物的身體構(gòu)造
B.生物的基本需求
C.生物滿足自身需求的方式
D.生物的生命多樣性
17.多肉植物有200多種，桃花有多種顏色，海棠花有多種形態(tài)，這體現(xiàn)了生物的（B）
A.周期性
B.變化性與多樣性
C.相互依存性
D.復(fù)雜性
18.大班活動(dòng)“花的一生”的核心經(jīng)驗(yàn)是（B）
A.花的結(jié)構(gòu)特征
B.花的生命周期
C.花的運(yùn)動(dòng)方式
D.花的生長需求
19.下列物體或材料的變化屬于物理變化的是（A）
A.酒精揮發(fā)
B.鐵生銹
C.食物發(fā)霉
D.液化氣燃燒
20.地球上出現(xiàn)晝與夜的現(xiàn)象是因?yàn)椋ˋ）
A.地球自轉(zhuǎn)
B.太陽自轉(zhuǎn)
C.地球圍著太陽公轉(zhuǎn)
D.月球圍繞地球公轉(zhuǎn)
二、名詞解釋題：本大題共5小題，每小題3分，共15分。
21.守恒
是認(rèn)知主體掌握了事物的本質(zhì)特征，能認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì)特征不因某些非本質(zhì)特征的改變而改變，即事物的外部形態(tài)雖然發(fā)生變化，但其原有的某些屬性仍將保持不變。
22.區(qū)角活動(dòng)
是指教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境、投放操作材料，幼兒根據(jù)自己的興趣和能力運(yùn)用各種方法和技能進(jìn)行自主探究的活動(dòng)。
23.討論法
是指在收集資料、整理資料的基礎(chǔ)上，通過集體的討論交流等手段獲取科學(xué)知識(shí)的方法。
24.內(nèi)部干預(yù)
指教師作為一個(gè)游戲者，或者說是活動(dòng)者，以平等的身份與幼兒共同活動(dòng)，在共同的活動(dòng)中給幼兒以暗示或指導(dǎo)，帶動(dòng)幼兒去認(rèn)識(shí)事物。
25.物質(zhì)科學(xué)活動(dòng)
是指幼兒對物體與材料以及對日常周圍環(huán)境中非生命物質(zhì)等的直接探究。
三、簡答題：本大題共5小題，每小題6分，共30分。
26.簡述學(xué)前兒童進(jìn)行分類活動(dòng)的意義。
答：
（1）分類能夠幫助兒童感知集合；
（2）分類活動(dòng)是兒童進(jìn)行計(jì)數(shù)活動(dòng)的必要前提；
（3）分類是形成數(shù)概念的基礎(chǔ)，同時(shí)也是促進(jìn)幼兒思維能力發(fā)展的重要途徑。
27.簡述在探究式科學(xué)教育活動(dòng)中進(jìn)行假設(shè)猜想環(huán)節(jié)教師的指導(dǎo)要點(diǎn)。
答：
（1）教師應(yīng)積極調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)；
（2）教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有依據(jù)的猜想、假設(shè)；
（3）教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒同伴間觀點(diǎn)的碰撞；
（4）教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒將假設(shè)形成記錄。
28.簡述科學(xué)游戲活動(dòng)選擇或設(shè)計(jì)的原則。
答：
（1）體現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象、科學(xué)技術(shù)的內(nèi)容；
（2）體現(xiàn)游戲性；
（3）體現(xiàn)活動(dòng)的靈活性；
（4）注意安全的原則；
（5）與其他領(lǐng)域的游戲相結(jié)合。
29.簡述《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》關(guān)于學(xué)前兒童加減教有方面的目標(biāo)內(nèi)容。
答：
（1）借助實(shí)際情景和操作（合并或拿取）理解“加”和“減”的實(shí)際意義；
（2）能通過實(shí)物操作或其他方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算；
（3）能用簡單的記錄表、統(tǒng)計(jì)圖等表示簡單的數(shù)量關(guān)系。
30.簡述學(xué)前兒童幾何形體認(rèn)知能力發(fā)展的主要特征。
答：
（1）先平面圖形，后立體圖形：
（2）幼兒平面圖形認(rèn)識(shí)的難易順序是：先圓形，后正方形、三角形、長方形、半圓形、橢圓形和梯形等：
（3）認(rèn)識(shí)立體圖形的順序是：球體、正方體、圓柱體、長方體和圓錐體；
（4）幼兒圖形認(rèn)識(shí)過程的發(fā)展特點(diǎn)為：先配對、再指認(rèn)、最后是命名；
（5）視覺、觸覺聯(lián)合協(xié)同認(rèn)知：
（6）喜歡創(chuàng)造各式各樣的圖形：
（7）喜歡對物體進(jìn)行分類活動(dòng)，而幾何形則成為他們最喜歡的分類標(biāo)準(zhǔn)之一。
（注：答對任意6條即可得滿分）
四、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。
31.舉例說明學(xué)前兒童時(shí)間教育的方法。
答：
（1）通過日常生活與活動(dòng)中讓學(xué)前兒童感知與體驗(yàn)時(shí)間。
（2）利用圖書閱讀以及游戲等活動(dòng)引導(dǎo)幼兒理解時(shí)間概念。
（3）在日常生活中培養(yǎng)孩子的計(jì)劃性，感知時(shí)間的順序性。
（4）在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)與比較活動(dòng)的快、慢、快些、漫些等。
（5）制定合理的生活常規(guī)和作息制度。
（6）在游戲活動(dòng)中感知和理解時(shí)間。
（7）在生活中認(rèn)識(shí)鐘表和日歷。
（注：結(jié)合實(shí)例論述，觀點(diǎn)正確，方法合理可酌情給1-3分）
32.結(jié)合幼兒園實(shí)際活動(dòng)，論述3-4歲兒童空間認(rèn)知教育的方法。
答：
（1）讓幼兒感知、體驗(yàn)自己身體各部分的位置，通過繪畫、手工等活動(dòng)的方式，表現(xiàn)自己身體的各部分。
（2）引導(dǎo)幼兒在日常生活及活動(dòng)中感知和描述物體的上下、自身的上下等。
（3）為幼兒提供帶有容積的空盒子、小桶子等材料，幼兒通過對盒子、瓶子、小桶等物品的探索，感知主體之間的關(guān)系。
（4）在拼插和積木等游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒獲得對空間的感覺。
（5）運(yùn)用觀察法引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地感知、認(rèn)識(shí)空間位置。
（6）和幼兒一起識(shí)別熟悉場所的位置。
（7）在健康、科學(xué)、音樂、繪畫和舞蹈等其他領(lǐng)域活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受空間方位和運(yùn)動(dòng)方向。
（注：結(jié)合實(shí)例論述，觀點(diǎn)正確，方法合理可的情給1-3分）
五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題：本大題15分。
33.請圍繞地球與空間科學(xué)領(lǐng)域中的“天氣現(xiàn)象”的核心經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一次活動(dòng)方案設(shè)計(jì)（包括適宜時(shí)間、適宜年齡、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)材料、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、活動(dòng)延伸等）。
答：
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
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