全國自考00531《中國當代文學作品選》全真模擬試卷（三）
點擊數(shù)： | 發(fā)布時間：2022-07-25 12:30:00 | 收藏
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一、單項選擇題：本大題共30小題，每小題1分，共30分。
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THE END
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1、“文革”后，表達了當代中國知識分子良知覺醒的代表作是（A）
A.《隨想錄》
B.《回看血淚相和流》
C.《哭小弟》
D.《干校六記》
2、白先勇小說《游園驚夢》將戲劇與人生交織在一起，小說中人物所唱“游園”、“驚夢”這些曲目是（B）
A.秦腔
B.昆曲
C.越劇
D.京劇
3、嚴歌苓小說《少女小漁》中，小漁男友江偉所持的主要價值觀是（A）
A.實利主義
B.人與自然的和諧
C.熱愛祖國
D.舍己為人
4、“衣食是本，自有人類，就是每日在忙這個。可囿在其中，終于還不太像人。”這段話出自（B）
A.《哦，香雪》
B.《棋王》
C.《鞋》
D.《拾嬰記》
5、張學東小說《送一個人上路》中，被送“上路”的人物是（D）
A.袓父
B.楊三老漢
C.母親
D.韓老七
6、宗璞散文《哭小弟》采用的主要表現(xiàn)手法是（A）
A.細節(jié)描寫和側面烘托
B.塑造典型環(huán)境中的典型性格
C.通過日常生活畫面托物言志
D.心理描寫
7、中華人民共和國國歌《義勇軍進行曲》歌詞的作者是（A）
A.田漢
B.郭小川
C.巴金
D.豐子愷
8、下列作品中，以“超過偉大的/是人類對偉大已感到茫然”為題記的是（C）
A.《就是那一只蟋蟀》
B.《紅玉米》
C.《麥堅利堡》
D.《日記》
9、海子詩歌《麥地》最后一節(jié)中寫道，“月亮下/一共有兩個人”。這句詩中“兩個人”指的是（B）
A.男人和女人
B.窮人和富人
C.家人和友人
D.仇人和友人
10、下列作品中，具有強烈的宗教色彩，體現(xiàn)出崇高的、悲劇性的、神圣的審美效果的小說是（D）
A.《棋王》
B.《馬橋詞典》
C.《廣陵散》
D.《殘月》
11、舒婷詩歌《雙桅船》中最主要的一對意象是（A）
A.船與岸
B.船與風暴
C.岸與燈
D.風暴與燈
12、陳翔鶴《廣陵散》寫的是（A）的事情。
A.魏晉易代之際
B.東周
C.西晉
D.南北朝
13、以下詩人中，有“農民詩人”美譽的是（C）
A.余光中
B.公劉
C.臧克家
D.流沙河
14、西西散文《致西緒福斯》中，主要以第一人稱敘述的形象是（D）
A.奧德修
B.西緒福斯
C.奧菲爾斯
D.石頭
15、莫言是第一位獲得諾貝爾文學獎的中國本土作家，他創(chuàng)作的長篇小說是（A）
A.《生死疲勞》和《蛙》
B.《豐乳肥臀》和《風云初記》
C.《沉重的翅膀》和《天堂蒜薹之歌》
D.《檀香刑》和《妻妾成群》
16、楊絳的散文《干校六記》被錢鐘書稱為（A）
A.大背景的小點綴，大故事的小穿插
B.大背景的小穿插，大故事的小點綴
C.大背景的大點綴，大故事的大穿插
D.大背景的大點綴，小故事的小穿插
17、張潔散文《揀麥穗》敘述了兩個“揀麥穗”的故事，前一部分寫了舊時農村姑娘“我”揀麥穗時的“美麗的夢”及其破滅；后一部分寫了（B）
A.賣灶糖老漢又回到了“我”身邊
B.“我”和賣灶糖老漢之間的純真情誼以及“我”對老漢的思念
C.樹梢上最后一個火柿子的喜氣映襯了“我”的喜悅心情
D.“我”找到了那個皺巴巴的像豬肚子的煙荷包
18、柯靈散文《回看血淚相和流》控訴和批判了“文革”帶來的災難，敘述的對象是（A）
A.夫人國容
B.朋友波外翁
C.小弟鐘越
D.鄰居癩六伯
19、張賢亮小說《邢老漢和狗的故事》所敘邢老漢命運場景的次序是（A）
A.入社——被編入煉鋼大軍——和要飯女人的離合——黃狗之死
B.被編入煉鋼大軍——入社——和要飯女人的離合——黃狗之死
C.入社——被編入煉鋼大軍——黃狗之死——和要飯女人的離合
D.被編入煉鋼大軍——入社——黃狗之死——和要飯女人的離合
20、史鐵生散文《我與地壇》中，以“艱難的命運，堅忍的意志和毫不張揚的愛”這一句話描述的人物形象是（C）
A.小弟
B.朋友
C.母親
D.祖父
21、孫犁散文《黃鸝一一病期瑣事》中，用來與黃鸝太湖之濱天闊任飛的極致之美進行對照的是（A）
A.被拴黃鸝的凄慘神情
B.天空中海鷗的受驚遠飏
C.光背馬的憐憫和抱怨
D.種馬無與倫比的強壯和美麗
22、“卑鄙是卑鄙者的通行證/高尚是高尚者的墓志銘”，創(chuàng)作了以上詩句的詩人是（B）
A.公劉
B.北島
C.綠原
D.西川
23、韓少功小說《馬橋詞典》中，人物志煌身上“寶氣”的內涵是（B）
A.對權力的屈從
B.對民間正道的堅守
C.木訥遲鈍的性格
D.喜同惡異的心理
24、王蒙小說《組織部來了個年輕人》中，充滿了革命理想，朝氣蓬勃，對舊觀念、舊事物抱著質疑和批判態(tài)度的人物形象是（A）
A.林震
B.韓常新
C.王清泉
D.魏鶴鳴
25、牛漢散文《童年二題》中，“我”對“早熟的棗子”所持的態(tài)度是（A）
A.苦澀與悲憫
B.自豪與炫耀
C.冷漠與憎恨
D.欣喜與崇拜
26、穆旦詩歌《智慧之歌》全詩的節(jié)奏是（B）
A.由激切轉為舒緩
B.由舒緩轉為激切
C.舒緩低沉
D.激越高亢
27、老舍話劇《茶館》眾多人物中，試圖走“實業(yè)救國”道路的民族資本家是（C）
A.常四爺
B.馬五爺
C.秦仲義
D.王利發(fā)
28、小說《將軍族》中的“三角臉”是（A）
A.大陸去臺灣的退伍老兵
B.康樂隊老板
C.騎單車的高大農民
D.挑著水肥的矮小農夫
29、余光中詩歌《鄉(xiāng)愁》的主要藝術手法是（A）
A.比喻和反復
B.擬人和比喻
C.夸張和對比
D.暗示和雙關
30、下列作品屬于雜文的是（A）
A.邵燕祥的《<圣經>擬作》
B.史鐵生的《我與地壇》
C.牛漢的《早熟的棗子》
D.楊朔《茶花賦》
二、多項選擇題：本大題共5小題，每小題2分，共10分。
31、下列作品中，以“文革”為時代背景的有（BCDE）
A.王蒙《組織部來了個年輕人》
B.馮驥才《高女人和她的矮丈夫》
C.阿城《棋王》
D.楊絳《學圃記閑》
E.郭路生《相信未來》
32、傅雷散文《致傅聰》表達的人生、事業(yè)和愛情的觀念有（ABCE）
A.藝術家應為保持藝術的完整而奮斗
B.別做愛情上的唐·璜
C.別做經理人的搖錢樹
D.可做愛情上的唐·璜
E.以藝術為生命的人應把真理、正義、人格看得高于一切
33、巴金散文《懷念蕭珊》的主題意蘊有（ABCD）
A.追憶與哀悼蕭珊
B.表達對妻子早逝的愧疚
C.對“文革”災難的反思和批判
D.渴求精神道德的完善
E.表達作者哀而不傷、樂天知足的態(tài)度
34、公劉詩歌《哎，大森林——刻在烈士飲恨的洼地上》中“大森林”這一意象的意蘊有（ABCDE）
A.生機
B.腐敗
C.代謝
D.喧囂
E.健忘
35、下列人物中，出自陳翔鶴小說《廣陵散》的人物有（BCDE）
A.王著
B.山濤
C.鐘會
D.呂安
E.嵇康
三、簡答題：本大題共4小題，每小題7分，共28分。
36、簡析王安憶小說《喜宴》的主題意蘊。
答：
（1）小說以20世紀70年代初期知識青年“上山下鄉(xiāng)”為歷史背景，描寫了一場平淡無奇的喜宴。
（2）客觀地呈現(xiàn)了“文革”時期農村的苦難生活以及人際關系的淡漠。
（3）真實地反映了知青下鄉(xiāng)后苦悶、頹廢與壓抑的精神狀態(tài)。
37、簡析張曉風散文《母親的羽衣》中“羽衣”喻象的內涵。
答：
（1）全文以“羽衣”為關鍵喻象，謳歌了母愛的偉大。
（2）“羽衣”象征著母親在少女時代得到的寵愛和對未來美好生活的夢想，被珍藏起來的“羽衣”象征著母親為了子女愿意放棄一切的偉大情懷。
（3）“羽衣”也暗示了為人子女應理解并敬重母親。
38、簡析蘇童小說《拾嬰記》的藝術特征。
答：
（1）“擊鼓傳花”式的故事結構，形成了一個封閉的敘述圈，有力地批判了人與人之間關系的冷漠。
（2）運用個性化的語言刻畫人物。
（3）虛實結合的敘述技巧。
39、簡析洛夫詩歌《長恨歌》的藝術特征。
答：
（1）巧妙化用白居易的同名詩作《長恨歌》，構成互文，借古喻今，產生了獨特的諷喻效果。
（2）想象力豐富，瞬間的直覺和幻覺交雜倒錯、有機結合；注重意象的經營與整合，“水”與“黑發(fā)”兩個意象貫穿全篇。
（3）節(jié)奏靈動，詞匯簡練精確。
四、論述題：本題12分。
40、分析劉慶邦小說《鞋》中守明的形象特點以及心理描寫對刻畫人物的作用。
答：
守明的形象特點：
（1）守明是一位情竇初開、羞澀內向的農村少女。
（2）守明為未婚夫做鞋的嚴肅、認真，甚至苛刻的態(tài)度，表現(xiàn)了她向往愛情的純真與深切。心理描寫對刻畫人物的作用：
（1）小說以細膩的心理描寫，生動描摹了初陷愛河的少女情懷。
（2）吸引中外心理描寫方法，準確深入地呈現(xiàn)了守明純真與豐富的情感世界。
五、閱讀分析題：本題20分。
41、閱讀龍應臺的散文《目送》，結合作品實際，寫一篇不少于600字的文學評論短文。要求：
（1）緊緊圍繞本文的思想內容與藝術特點來寫。
（2）不要寫成讀后感。
（3）表達通順、書寫規(guī)范、卷面整潔。
目送
龍應臺
華安上小學第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學。九月初，家家戶戶院子里的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因為負重而沉沉下垂，越出了樹籬，勾到過路行人的頭發(fā)。龍應臺
很多很多的孩子，在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼稚園的畢業(yè)生，但是他們還不知道一個定律：一件事情的畢業(yè)，永遠是另一件事情的開啟。
鈴聲一響，頓時人影錯雜，奔往不同方向，但是在那么多穿梭紛亂的人群里，我無比清楚地看著自己孩子的背影——就好像在一百個嬰兒同時哭聲大作時，你仍舊能夠準確聽出自己那一個的位置。華安背著一個五顏六色的書包往前走，但是他不斷地回頭；好像穿越一條無邊無際的時空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會。我看著他瘦小的背影消失在門里。
十六歲，他到美國作交換生一年。我送他到機場。告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強忍受母親的深情。
他在長長的行列里，等候護照檢驗；我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他，在海關窗口停留片刻，然后拿回護照，閃入一扇門，倏乎不見。
我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。此刻他二十一歲，上的大學，正好是我教課的大學。但即使是同路，他也不愿搭我的車。即使同車，他戴上耳機——只有一個人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時他在對街等候公車，我從高樓的窗口往下看：一個高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的內在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進不去。一會兒公車來了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。我慢慢地、慢慢地意識到，我的落寞，仿佛和另一個背影有關。
博士學位讀完之后，我回臺灣教書。到大學報到第一天，父親用他那輛運送飼料的廉價小貨車長途送我。到了我才發(fā)覺，他沒開到大學正門口，而是停在側門的窄巷邊。卸下行李之后，他爬回車內，準備回去，明明啟動了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：“女兒，爸爸覺得很對不起你，這種車子實在不是送大學教授的車子。”
我看著他的小貨車小心地倒車，然后噗噗駛出巷口，留下一團黑煙。直到車子轉彎看不見了，我還站在那里，一口皮箱旁。
每個禮拜到醫(yī)院去看他，是十幾年后的時光了。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發(fā)現(xiàn)排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺北上班。護士接過他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動玻璃門前稍停，然后沒入門后。
我總是在暮色沉沉中奔向機場。
火葬場的爐門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩往前滑行。沒有想到可以站得那么近，距離爐門也不過五公尺。雨絲被風吹斜，飄進長廊內。我掠開雨濕了前額的頭發(fā)，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。
我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。
——（選自《親愛的安德烈》，三聯(lián)書店2009年9月第1版）
答：
（1）主題意蘊：
第一，“我”與兒子、與父親之間許多目送的日常生活場景，表達了“我”和父親之間濃厚的親情，以及“我”在兒子之間感受到的落寞。第二，“我”用“你和他的緣分就是今生今世不地在目送他的背影漸行漸遠”、“他用背影默默告訴你：不必追”等句概括出親情與生命關系的獨特理解：兒子、“我”、父親三代代表著一個完整的生命歷程，每個人的生命都有其自身的軌跡，親情應讓親人的生命更加自由地展開，而不應成為親人生命自由展開的束縛。
（2）藝術特點：
第一，結構具有勻稱美。“我”目送兒子的三個場景與“我”目送父親的三個場景對照中有呼應，文中和文末重復同一段文字，形成結構的勻稱。第二，記事場景很有畫面感。第三，語言飽含深情，議論精辟有哲理意味。
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