全國(guó)2024年10月自考02106《普通心理學(xué)》真題及答案
點(diǎn)擊數(shù)： | 發(fā)布時(shí)間：2025-08-11 15:38:20 | 收藏
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一、單項(xiàng)選擇題：本大題共15小題，每小題1分，共15分。
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THE END
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1.科學(xué)心理學(xué)誕生有兩個(gè)重要的歷史根源，一個(gè)是近代哲學(xué)，另一個(gè)是（D）
A.近代遺傳學(xué)
B.近代物理學(xué)
C.心理化學(xué)
D.實(shí)驗(yàn)生理學(xué)
2.強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)著重研究人的價(jià)值和人格發(fā)展的流派是（B）
A.機(jī)能主義
B.人本主義
C.行為主義
D.構(gòu)造主義
3.神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成單位是（B）
A.神經(jīng)回路
B.神經(jīng)元和神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞
C.突觸
D.神經(jīng)沖動(dòng)
4.形成新記憶的關(guān)鍵腦結(jié)構(gòu)是（B）
A.下丘腦
B.海馬
C.中腦
D.延髓
5.個(gè)體對(duì)同類刺激最小差異量的感覺能力稱為（D）
A.差別感覺限
B.絕對(duì)感受性
C.絕對(duì)感覺閾限
D.差別感受性
6.下列有關(guān)暗適應(yīng)時(shí)間與明適應(yīng)時(shí)間的描述，正確的是（A）
A.暗適應(yīng)時(shí)間更長(zhǎng)
B.明適應(yīng)時(shí)間更長(zhǎng)
C.兩者時(shí)間相同
D.兩者無可比性
7.電影膠片上的畫面是靜止的，但播放時(shí)人們看到的卻是連續(xù)運(yùn)動(dòng)的畫面，產(chǎn)生這種效果的視覺機(jī)制是（C）
A.雙眼視差
B.視軸輻合
C.視覺后像
D.線條透視
8.在夜空中，由于浮云的運(yùn)動(dòng)，人們誤以為浮云后面的月亮在動(dòng)。這種現(xiàn)象稱為（B）
A.運(yùn)動(dòng)后效
B.誘發(fā)運(yùn)動(dòng)
C.自主運(yùn)動(dòng)
D.動(dòng)景運(yùn)動(dòng)
9.一個(gè)學(xué)生在解題時(shí)，被其他同學(xué)談?wù)摰钠媛勢(shì)W事所吸引。這種注意是（B）
A.有意注意
B.無意注意
C.有意后注意
D.有意前注意
10.感覺記憶中的信息編碼方式主要是（D）
A.命題編碼
B.語義編碼
C.數(shù)字順序編碼
D.圖像記憶
11.根據(jù)系列位置效應(yīng)，個(gè)體按順序?qū)W習(xí)一個(gè)由30個(gè)詞組成的詞表后，回憶正確率較低的部分是（C）
A.開始
B.結(jié)尾
C.中間
D.開始和結(jié)尾
12.在下列策略中，可把嘗試的次數(shù)減到最少，從而迅速、經(jīng)濟(jì)地解決問題的是（D）
A.逆向搜索策略
B.爬山法
C.手段一目的分析策略
D.啟發(fā)式策略
13.下列屬于晶體能力的是（A）
A.詞匯理解能力
B.類比推理能力
C.演繹推理能力
D.運(yùn)算速度
14.人在高興時(shí)眉開眼笑，憤怒時(shí)雙目圓瞪。這些表情是（C）
A.身段表情
B.姿態(tài)表情
C.面部表情
D.言語表情
15.按照耶克斯一道德森定律，在描述動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率之間的關(guān)系時(shí)，必須說明（A）
A.任務(wù)難度
B.任務(wù)參與
C.被試年齡
D.被試性別
二、多項(xiàng)選擇題：本大題共5小題，每小題2分，共10分。
16.快速眼動(dòng)睡眠階段的特點(diǎn)有（BD）
A.腦電波低頻率、高波幅
B.夢(mèng)發(fā)生在這個(gè)階段
C.腦電波高頻率、高波幅
D.腦電波頻率加快、波幅變小
17.下列關(guān)于程序性記憶和陳述性記憶的表述，正確的有（ACD）
A.對(duì)事實(shí)類信息的記憶是陳述性記憶
B.對(duì)人名、地名、概念的記憶是程序性記憶
C.游泳和騎自行車是程序性記憶
D.如何操作、如何掌握技能等的記憶是程序性記憶
18.下列有關(guān)能力發(fā)展的一般趨勢(shì)，表述正確的有（CD）
A.能力發(fā)展水平不存在個(gè)體差異
B.流體智力在人的一生中不斷提高
C.智力不同成分達(dá)到頂峰的時(shí)間不同
D.青少年期是某些能力發(fā)展最重要的時(shí)期
19.根據(jù)動(dòng)機(jī)相關(guān)理論，下列說法正確的有（ABCD）
A.成就動(dòng)機(jī)高的人喜歡選擇開創(chuàng)性的工作
B.成就動(dòng)機(jī)低的人喜歡選擇獨(dú)立決策少的職業(yè)
C.成就動(dòng)機(jī)高的人喜歡設(shè)立具有適度挑戰(zhàn)性的目標(biāo)
D.成就動(dòng)機(jī)高的人在選擇目標(biāo)時(shí)會(huì)回避過高的難度
20.下列有關(guān)自我意識(shí)的說法，正確的有（ABD）
A.自我意識(shí)是一個(gè)多維度、多層次的動(dòng)態(tài)結(jié)構(gòu)
B.三個(gè)月大的嬰兒已經(jīng)表現(xiàn)出自我意識(shí)的萌芽
C.青春期是自我意識(shí)發(fā)展的第一個(gè)飛躍期
D.自我意識(shí)是把自己從客觀世界中區(qū)分出來的意識(shí)
三、辨析題：本大題共5小題，每小題3分，共15分。
21.心理學(xué)在開展研究的過程中要保護(hù)被試和被試的隱私，這是遵循發(fā)展性原則。
判斷：錯(cuò)誤。
理由：這是遵循倫理性原則。
22.與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師相比，新教師更容易發(fā)現(xiàn)課堂上學(xué)生做的小動(dòng)作。
判斷：錯(cuò)誤。
理由：老教師更容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的小動(dòng)作。個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富與否，會(huì)影響注意的廣度。
23.干擾說認(rèn)為，記憶過程是刺激信息在人腦留下痕跡的過程，若這些記憶痕跡得不到強(qiáng)化，就會(huì)逐漸減弱、衰退直至消失。
判斷：錯(cuò)誤。
理由：這是消退說的觀點(diǎn)。消退說又稱痕跡消退理論，認(rèn)為記憶過程是刺激信息在人腦留下痕跡的過程，若這些記憶痕跡得不到強(qiáng)化，就會(huì)逐漸衰退直至消失。
24.沙赫特和辛格認(rèn)為，對(duì)生理狀態(tài)的變化進(jìn)行認(rèn)知性的解釋是情緒產(chǎn)生的唯一原因。
判斷：錯(cuò)誤。
理由：沙赫特和辛格認(rèn)為，產(chǎn)生情緒體驗(yàn)要具備三個(gè)因素：生理喚醒、對(duì)生理變化進(jìn)行認(rèn)知解釋、環(huán)境因素。（2分，把“生理喚醒”“環(huán)境因素”補(bǔ)全得2分，每個(gè)因素得1分）
25.嬰兒最初的微笑是內(nèi)源性的，可以在沒有外部刺激的情況下發(fā)生。
判斷：正確。
理由：根據(jù)嬰兒社會(huì)性微笑發(fā)展的三個(gè)階段，嬰兒最初的微笑是第一個(gè)階段的反射性微笑，是內(nèi)源性的，可以在沒有外部刺激的情況下發(fā)生。
四、名詞解釋題：本大題共5小題，每小題3分，共15分。
26.神經(jīng)沖動(dòng)
答：指當(dāng)某種刺激作用于神經(jīng)元時(shí)，神經(jīng)元就會(huì)由靜息狀態(tài)轉(zhuǎn)化為活躍狀態(tài)。
27.知覺的整體性
答：指人利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，把直接作用于感覺器官的客觀事物的屬性、部分整合為一個(gè)整體加以識(shí)別的過程。
28.性格
答案：指?jìng)€(gè)人后天形成的品質(zhì)，是與社會(huì)關(guān)聯(lián)最密切的一種人格特征。
29.社會(huì)性發(fā)展
答：指?jìng)€(gè)體在其生物特性的基礎(chǔ)上，在與社會(huì)生活環(huán)境相互作用的過程中，形成的那些獨(dú)特的心理特性，包括掌握社會(huì)規(guī)范，形成社會(huì)技能，學(xué)習(xí)社會(huì)角色，獲得社會(huì)性需要、態(tài)度、價(jià)值，發(fā)展社會(huì)行為，從而更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。
30.大腦可塑性
答：也被稱為神經(jīng)可塑性，是指大腦在外界環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)等因素影響下會(huì)發(fā)生神經(jīng)結(jié)構(gòu)的改變和功能的重塑，其被用于描述整個(gè)生命周期中為適應(yīng)新的經(jīng)歷而發(fā)生的大腦變化。
五、簡(jiǎn)答題：本大題共3小題，每小題5分，共15分。
31.簡(jiǎn)述影響問題解決的主觀因素。
答：
（1）遷移；
（2）思維定勢(shì)（含功能固著）；
（3）動(dòng)機(jī)；
（4）專業(yè)知識(shí)。
（每正確列出1項(xiàng)得1分，適當(dāng)說明1分，共5分）
32.簡(jiǎn)述內(nèi)隱記憶的特點(diǎn)。
答：
（1）內(nèi)隱記憶不受加工深度的影響；
（2）內(nèi)隱記憶的保持時(shí)間長(zhǎng)；
（3）內(nèi)隱記憶缺乏靈活性；
（4）干擾因素對(duì)內(nèi)隱記憶的影響較小。
（每正確列出1項(xiàng)得1分，適當(dāng)說明1分，共5分）
33.簡(jiǎn)述多元智力理論提出的智力成分。
答：多元智力理論認(rèn)為智力的內(nèi)涵是多元的，它由8種相對(duì)獨(dú)立的智力成分構(gòu)成：言語智力、邏輯數(shù)學(xué)智力、空間智力、音樂智力、運(yùn)動(dòng)智力、人際智力、自知智力和自然智力。
（答對(duì)以上任意5種及以上智力成分，得5分）
六、論述題：本題15分。
34.有人說：“龍生龍，鳳生風(fēng)，老鼠的兒子會(huì)打洞”；也有人說：“龍生九子，各不相同”。結(jié)合上述俗語，論述影響人格形成的因素。
答：人格的形成受到先天和后天兩大因素的影響。
（1）先天主要是遺傳與生理因素：大量的科學(xué)研究證明遺傳與人格有著密切的聯(lián)系，如雙生子研究。生理因素中主要是大腦和生物化學(xué)物質(zhì)的影響，如腦損傷病人康復(fù)后出現(xiàn)的性格變化，內(nèi)分泌激素過多或者過少引起的人的行為的變化。
（2）后天主要指環(huán)境因素：胎內(nèi)環(huán)境；家庭環(huán)境；學(xué)校環(huán)境；社會(huì)環(huán)境。
（列出以上要點(diǎn)并解釋說明得2分）
七、案例分析題：本題15分。
35.王剛和李強(qiáng)同是某公司的新職員，在年終考核中他們?nèi)〉昧送瑯拥匿N售業(yè)績(jī)。王剛很沮喪，因?yàn)橐恍┩碌臉I(yè)績(jī)超過了他，聯(lián)想到自己在先前公司中的驕人成績(jī)，以及現(xiàn)在同事可能對(duì)他的消極評(píng)價(jià)，更是煩悶。他決定離開公司，找一個(gè)能夠充分發(fā)揮自己能力的公司，爭(zhēng)取銷售業(yè)績(jī)超過他人。而李強(qiáng)并不沮喪，他認(rèn)為學(xué)到了許多營(yíng)銷的新知識(shí)，能力有了進(jìn)一步的提高，而且工作很有挑戰(zhàn)性。他決定在公司里繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在下一年度取得更好的銷售業(yè)績(jī)。
根據(jù)所給的案例，分別用下面兩個(gè)理論分析王剛和李強(qiáng)針對(duì)同一銷售業(yè)績(jī)產(chǎn)生不同反應(yīng)的原因。
（1）用動(dòng)機(jī)的成就目標(biāo)理論分析為何兩人作出不同的選擇；
（2）用情緒的“評(píng)定一興奮”理論分析為何兩人產(chǎn)生不同的情緒。
答：
（1）成就目標(biāo)理論把成就目標(biāo)分為兩種類型：一種是掌握目標(biāo)，個(gè)體的目標(biāo)定位在掌握知識(shí)和提高能力上；一種是成績(jī)目標(biāo)（或表現(xiàn)目標(biāo)），個(gè)體把目標(biāo)定位在好的成績(jī)上，只有贏才算成功。不同的成就目標(biāo)對(duì)應(yīng)不同的動(dòng)機(jī)和行為模式。成績(jī)目標(biāo)的個(gè)體有時(shí)不敢接受挑戰(zhàn)，遇到困難容易退縮；掌握目標(biāo)的個(gè)體會(huì)采用主動(dòng)積極的行為，選擇具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。王剛的成就目標(biāo)屬于成績(jī)目標(biāo)，李強(qiáng)屬于掌握目標(biāo)。在銷售業(yè)績(jī)相同的情況下，王剛認(rèn)為自己的成績(jī)不如他人，情緒沮喪，決定離開公司。李強(qiáng)認(rèn)為掌握了知識(shí)，提高了能力，情緒樂觀，決定留在公司繼續(xù)努力。
（2）情緒的“評(píng)定—興奮”說認(rèn)為，刺激并不直接決定情緒的性質(zhì)，情緒的產(chǎn)生要經(jīng)過對(duì)刺激情境的評(píng)估，這種評(píng)估形成了積極或者消極的態(tài)度，這兩種不同的態(tài)度通過神經(jīng)傳導(dǎo)到丘腦，從而產(chǎn)生了不同情緒。同樣的刺激，由于對(duì)它的評(píng)估不同，產(chǎn)生的情緒反應(yīng)也不同。王剛認(rèn)為自己的銷售業(yè)績(jī)不如他人，產(chǎn)生沮喪的情緒。李強(qiáng)認(rèn)為自己掌握了知識(shí)、發(fā)展了能力。同樣的銷售業(yè)績(jī)，對(duì)此認(rèn)知不同，因此產(chǎn)生了不同的情緒反應(yīng)。
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