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全國自考03005《護(hù)理教育導(dǎo)論》全真模擬試題（三）
點擊數(shù)： | 發(fā)布時間：2018-08-26 15:50:43 | 收藏
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一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題1分、共25分)
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THE END
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1、《大教學(xué)論》的作者是( )
A、夸美紐斯
B、赫爾巴特
C、杜威
D、盧梭
【參考答案】：A
2、1887年,在上海婦孺醫(yī)院開辦護(hù)士訓(xùn)練班，并被視為中國近代護(hù)理教育的開端的麥克尼奇來自( )
A、英國
B、美國
C、法國
D、荷蘭
【參考答案】：B
3、為研究小組教學(xué)法的作用，將學(xué)生隨機(jī)地分成2組，一組完成采用課堂講授法，另一組則將課堂講授小組討論結(jié)合起來。通過對兩組學(xué)生效果的評估，得出小組教學(xué)的經(jīng)驗。這種研究屬于( )
A、實驗法
B、文獻(xiàn)法
C、調(diào)查法
D、觀察法
【參考答案】：A
4、根據(jù)桑代克提出的學(xué)習(xí)規(guī)律，“三日不練，手也生”指的是( )
A、準(zhǔn)備律
B、應(yīng)用律
C、效果律
D、失用律
【參考答案】：D
5、懲罰的不良刺激與行為反應(yīng)的關(guān)系是( )
A、不良刺激在行為反應(yīng)之前
B、不良刺激在行為反應(yīng)之后
C、不良刺激與行為反應(yīng)同時出現(xiàn)
D、兩者關(guān)系不確定
【參考答案】：B
6、認(rèn)知心理認(rèn)為，認(rèn)知是一種信息加工，包括( )
A、感覺輸入的編碼、儲存和確認(rèn)
B、感覺輸出的編碼、儲存和確認(rèn)
C、感覺輸出的編碼、儲存和提取
D、感覺輸入的編碼、儲存和提取
【參考答案】：D
7、在保持記憶的方法中，有一種方法是把每個單詞垂直排列，其中每個詞的首字母組成一個詞，這種方法稱為（）
A、軌跡法
B、轉(zhuǎn)變語言的方法
C、記住關(guān)鍵詞方法
D、首字母縮略詞法
【參考答案】：D
8、人本主義理論認(rèn)為，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生表現(xiàn)出正常的反應(yīng)，以便學(xué)生把他當(dāng)作一個真實的人來接受這主要強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)當(dāng)具有的特征是( )
A、真誠
B、接受
C、信任
D、理解
【參考答案】：A
9、以能力為基礎(chǔ)的護(hù)理課程設(shè)置傾向于強(qiáng)調(diào)教育和課程內(nèi)容作用于( )
A、整個社會環(huán)境
B、臨床護(hù)理
C、提高學(xué)生能力
D、促進(jìn)教學(xué)相長
【參考答案】：A
10、核心課程所圍繞的中心是( )
A、學(xué)科
B、學(xué)習(xí)者
C、社會福要
D、教學(xué)者
【參考答案】：C
11、關(guān)于“課程"狹義的定義是指( )
A、學(xué)生在校期間具備的所有經(jīng)驗
B、由學(xué)校提 供的全部學(xué)習(xí)過程
C、在學(xué)校機(jī)構(gòu)指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)者所經(jīng)歷的全部經(jīng)驗
D、根據(jù)教學(xué)目的而劃分的教育內(nèi)容的各門科目
【參考答案】：D
12、中國的孔子將奴隸制文化典籍加以整理、編輯，分為禮、樂、射、御、書、數(shù)等六方面，稱為“六藝”，分別傳授給他的弟子，這是最早的( )
A、學(xué)科課程
B、活動課程
C、綜合課程
D、核心課程
【參考答案】：A
13、學(xué)校的教學(xué)活動至少包括4個過程，其中首要的是( )
A、發(fā)展社會準(zhǔn)則和價值觀
B、傳授知識
C、訓(xùn)練
D、教導(dǎo)
【參考答案】：B
14、行為目標(biāo)模式的主要核心成分是( )
A、方法
B、內(nèi)容
C、目標(biāo)
D、評價
【參考答案】：C
15、關(guān)于課程設(shè)置指導(dǎo)階段的敘述，正確的是( )
A、制定具體的教授內(nèi)容
B、勾畫出課程設(shè)置的方向
C、是課程設(shè)置的最后階段
D、制定教學(xué)大綱
【參考答案】：B
16、發(fā)展新課程的第一步是( )
A、調(diào)查研究
B、建立課程設(shè)計小組
C、建設(shè)組織機(jī)構(gòu)
D、選擇課程內(nèi)容及教學(xué)方法
【參考答案】：B
17、在四年制的護(hù)理專業(yè)中，基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程分別安排在前兩年與后兩年修完。這種護(hù)理課程設(shè)置模式為（）
A、“平行式”
B、“漸進(jìn)式”
C、“建筑式”
D、“金字塔式”
【參考答案】：C
18、在社會心理學(xué)中。下列不屬于“組”的特征的是( )
A、具有共同的目標(biāo)
B、相互依賴
C、成員之間突出個性
D、有相互作用
【參考答案】：C
19、臨床教師的教育者角色可延伸為( )
A、合作者和協(xié)調(diào)者
B、咨詢者和技術(shù)顧問
C、病人利益維護(hù)者
D、病人代言人
【參考答案】：B
20、不屬于臨床物理環(huán)境的因素是( )
A、顏色
B、氣味
C、聲音
D、學(xué)習(xí)人員數(shù)量
【參考答案】：D
21、對人體的某一特性如體重、血壓等，通過具體工具(體重計、血壓計)，獲得具體的數(shù)值，如70kg.115/75mmHg的過程，稱為( )
A、測量
B、評估
C、評價
D、測評
【參考答案】：A
22、下面評估內(nèi)容屬認(rèn)知領(lǐng)域的是( )
A、學(xué)生對護(hù)理專業(yè)的信念
B、學(xué)生對患者的態(tài)度
C、學(xué)生的臨床操作技能
D、學(xué)生對慢性胃潰瘍發(fā)病機(jī)制的理解
【參考答案】：D
23、在課程結(jié)束后采用期終考試的形式，來了解學(xué)生是否己經(jīng)達(dá)到了教學(xué)大綱所規(guī)定的目標(biāo)，屬于( )
A、形成性評估
B、診斷性評估
C、總結(jié)性評估
D、前瞻性評估
【參考答案】：C
24、評估學(xué)生是否能夠為乳腺癌病人制定一份行之有效的護(hù)理計劃，其評估內(nèi)容層次屬（）
A、認(rèn)知領(lǐng)域
B、情感領(lǐng)域
C、精神運動領(lǐng)域
D、思維領(lǐng)域
【參考答案】：A
25、一份試卷理想的區(qū)分度應(yīng)該是( )
A、0.40以上
B、0.30到0.39
C、0.20到0.29
D、0.19以下
【參考答案】：A
二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題分，共10分)
26、在護(hù)理教育調(diào)查法研究中，屬于準(zhǔn)備階段的工作是( )
A、提出問題
B、形成假說
C、設(shè)計調(diào)查表
D、收集書面材料
E、開調(diào)查會
【參考答案】：ABC
27、間斷性強(qiáng)化可以分為( )
A、固定間隔強(qiáng)化
B、固定內(nèi)容強(qiáng)化
C、變化間隔強(qiáng)化
D、固定比率強(qiáng)化
E、變化比率強(qiáng)化
【參考答案】：ACDE
28、從形式上看，即以課程對某一專業(yè)的適應(yīng)性和相關(guān)性而言，可將課程分為( )
A、必修課程
B、限選課程
C、選修課程
D、國家課程
E、校本課程
【參考答案】：ABC
29、影響講授計劃的因素有( )
A、教師因素
B、學(xué)生因素
C、環(huán)境因素
D、心理因素
E、題材因素
【參考答案】：BCDE
30、以下屬于教學(xué)小組常見類型的是( )
A、輔導(dǎo)小組
B、學(xué)術(shù)討論組
C、解答問題組
D、課題組
E、方根組
【參考答案】：ABCD
31、以下屬于課題組中對課題實施情兄的評價內(nèi)容的是( )
A、可行性
B、邏輯性
C、便利性
D、深刻性
E、可操作性
【參考答案】：ABD
32、課堂提問法的特點包括( )
A、方法簡單
B、不需花費很多時間
C、不要求特殊場所
D、不需要許多資料
E、可以讓不愛發(fā)言的同學(xué)得到訓(xùn)練
【參考答案】：ABCDE
33、以下屬于經(jīng)驗學(xué)習(xí)分類目標(biāo)的是( )
A、面臨
B、參與
C、認(rèn)同
D、內(nèi)在化
E、監(jiān)眢
【參考答案】：ABCD
34、信度反映了評估的( )
A、有效性
B、真實性
C、穩(wěn)定性
D、可靠性
E、可行性
【參考答案】：CD
35、主觀性試題的缺點是( )
A、內(nèi)容真實性低
B、分?jǐn)?shù)可靠性低
C、評分困難
D、學(xué)生易感到疲勞
E、書寫能力會影響分?jǐn)?shù)
【參考答案】：ABCDE
三、填空題(本大題共10小題，每空1分，共10分)
36、任何刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，通過應(yīng)用或練習(xí)可使之加強(qiáng)，練習(xí)越多則聯(lián)結(jié)力越強(qiáng)，這種規(guī)律，稱為(.應(yīng)用律)
37、護(hù)生在實習(xí)時會更多地觀察臨床護(hù)理教師的行為，表明護(hù)理教師本身就是學(xué)生模仿的(角色榜樣)
38、認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)重視學(xué)科的(基本結(jié)構(gòu))，即編碼規(guī)律。
39、在操作練習(xí)過程中，教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的操作情況做出(反饋)調(diào)整自己、提高操作能力。
40、寫字、閱讀等通過受教育獲得的技能，屬于人類動作技能中的(教育相關(guān)性)技能。
41、智力范疇主要指對知識的(回憶)和認(rèn)知。
42、計算機(jī)教學(xué)屬于(電化教學(xué))的教學(xué)方式。
43、為學(xué)生提供把基礎(chǔ)理論知識轉(zhuǎn)移到以病人為中心的高質(zhì)量護(hù)理的媒介是(臨床教學(xué))
44、對于臨床教師，(臨床實踐)能力是非常重要的，因為這些知識和經(jīng)驗可以幫助學(xué)生綜合基礎(chǔ)理論知識與臨床實踐。
45、評估除了可用于對事物進(jìn)行量的測定外，還可以用于測定事物(非量化)的價值。
四、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
46、合作學(xué)習(xí)
【參考答案】：
合作學(xué)習(xí)是一種小組成員按照一定的互動結(jié)構(gòu)(1分) 進(jìn)行相互學(xué)習(xí)(1分) 的系統(tǒng)學(xué)習(xí)方法(1分)。
47、學(xué)科
【參考答案】：
依據(jù)教學(xué)理論組織起來的(1分) 科學(xué)知識(1分) 的完整體系(1分)。
48、半合同體系
【參考答案】：
學(xué)生在某醫(yī)學(xué)院注冊(1分)，到距家較近的另一所學(xué)院參加學(xué)習(xí)輔導(dǎo)或進(jìn)行其他練習(xí)(2 分)。
49、認(rèn)同
【參考答案】：
在經(jīng)驗學(xué)習(xí)的分類中，把學(xué)習(xí)者(1分)，與要學(xué)習(xí)東西(1分) 聯(lián)系起來的分類水平稱為認(rèn)同(1分)。
50、行為目標(biāo)評價模式
【參考答案】：
又稱目標(biāo)導(dǎo)向評價模式或泰勒模式(1分)，其主要內(nèi)容是以目標(biāo)為中心對活動結(jié)果進(jìn)行評價(1分)，判斷目標(biāo)達(dá)到的程度(1分)。
五、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
51、簡述操作性條件反射的四個強(qiáng)化原則。
【參考答案】：
(1) 正性強(qiáng)化，即指某種具體行為的后果，或者說效果是積極的，就能增加該行為再次出現(xiàn)的概率(1分);
(2) 負(fù)性強(qiáng)化，即指某種具體行為可以避開某種不偷快的后果，就會增加該行為重現(xiàn)的概率(1分);
(3) 懲罰，即指某種行為可以導(dǎo)致某種不愉快的后果，個體為了避免這種后果會減少做出這種行為的概率(1分);
(4) 強(qiáng)化消退，即指在反應(yīng)之后，如果不繼續(xù)給以強(qiáng)化，反應(yīng)行為就會逐漸消失(2 分)。
52、簡述教育目標(biāo)的特點。
【參考答案】：
(1) 相關(guān)性: 相關(guān)性即上層次的目標(biāo)對下層次的目標(biāo)有制約作用，下層次目標(biāo)要保證達(dá)到上層次的目標(biāo)(1分);
(2) 明確性: 指目標(biāo)含義清晰，不模糊(1分)，教育目標(biāo)是教學(xué)活動按計劃向預(yù)期目的進(jìn)行的保障，也是組織教學(xué)內(nèi)容,確定教學(xué)方法的前提和依據(jù)(1分);
(3) 可測量性: 可測量性即目標(biāo)可觀察、可衡量，教育目標(biāo)是評價教育結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)。如果標(biāo)準(zhǔn)無法測量，教育結(jié)果也就無法評價了(1分);
(4) 可行性: 指符合實際，具有可行性的教育目標(biāo)在實際工作中才有意義(1分)。
53、簡述臨床教師的角色。
【參考答案】：
臨床教師應(yīng)具有現(xiàn)代護(hù)士的專業(yè)角色同時又承擔(dān)教師角色(1分)，既是護(hù)理實踐的參與者又是護(hù)理專業(yè)的教育者(1分); 臨床教師的教育者與護(hù)理實踐參與者的角色有時是重疊的，有時是分開的(1分); 護(hù)理實踐參與者包括提供照顧者、健康教育者、管理者和決策者、病人利益的維護(hù)者(1分); 教育者的角色又進(jìn)一步延伸到技術(shù)顧問、咨詢者、支持者、研究者、改革者、評估觀察者和計劃者以及促進(jìn)者在內(nèi)的許多角色(1分)。
54、簡述影響臨床能力評估的因素。
【參考答案】：
(1) 評估人(2分); (2) 評估方法(2分); (3) 評估對象(1分)。
六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
55、試論述成人教育模式與兒童教育模式的差異。
【參考答案】：
(1) 在學(xué)習(xí)者的概念方面:兒童教育模式認(rèn)為學(xué)習(xí)者主要是依賴型: 教師控制了學(xué)習(xí)中所有主要的決策(1分); 成人教育模式認(rèn)為學(xué)習(xí)者自我定向型; 學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)全面負(fù)責(zé)(1分)。
(2) 學(xué)習(xí)者的經(jīng)歷方面; 兒童教育模式認(rèn)為學(xué)生的經(jīng)歷對學(xué)習(xí)幾乎沒有作用，依賴于教育的傳遞(1分); 而成人教育模式認(rèn)為學(xué)生的經(jīng)歷對學(xué)習(xí)有很大的作用，取決于成人不同的角色(1分)。
(3) 在學(xué)習(xí)的意愿方面: 兒童教育模式認(rèn)為學(xué)習(xí)者的意感與年齡相關(guān): 取決于生物年齡階段以及年級水平(1分); 而成人教育模式則認(rèn)為與需要相關(guān): 學(xué)生知道做某事的需要(1分)。
(4) 學(xué)習(xí)的傾向性方面: 兒童教育模式認(rèn)為課程設(shè)置以內(nèi)容為中心(1分); 而成人教育理論認(rèn)為課程設(shè)置以任務(wù)和問題為中心(1分)。
(5) 學(xué)習(xí)動機(jī)方面: 兒童教育模式認(rèn)為學(xué)習(xí)者的動機(jī)主要是外在的(1分)，而成人教育理論認(rèn)為學(xué)習(xí)者的動機(jī)主要是內(nèi)在的(1分)。
56、請結(jié)合實際,論述臨床教師有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度或行為。
【參考答案】：
(1) 愿意解釋并回答學(xué)生的問題(1分); (2) 關(guān)心并尊重學(xué)生(1分); (3) 鼓勵并表揚學(xué)生(1分); (4) 指出學(xué)生的進(jìn)步(1分); (5) 具有幽默感(1分); (6)聲音、語調(diào)愉快(1分); (7) 當(dāng)學(xué)生需要時隨時會出現(xiàn)在學(xué)生身邊(1分); (8)對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的量適當(dāng)(1分); (9) 表現(xiàn)出自信并信任學(xué)生(1分); (10) 結(jié)合實際(1分)。
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