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全國(guó)自考00152《組織行為學(xué)》章節(jié)知識(shí)點(diǎn)串講（第九章：組織學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)型組織）
點(diǎn)擊數(shù)： | 發(fā)布時(shí)間：2023-01-05 14:51:38 | 收藏
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THE END
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| 知識(shí)點(diǎn)名稱 | 內(nèi)容 |
| 組織學(xué)習(xí)的概念及作用 ★★★ |
1.概念：是指組織為了實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)、提升核心競(jìng)爭(zhēng)力而圍繞信息和知識(shí)技能所采取的各種行動(dòng)，是組織不斷努力改變或重新設(shè)計(jì)自身以適應(yīng)持續(xù)變化的環(huán)境的過程。 2.作用：（1）是組織的基本職能（2）振興組織的關(guān)鍵在于組織學(xué)習(xí)（3）是組織生存與發(fā)展的根基。 |
| 組織學(xué)習(xí)的類型 ★★ |
1.經(jīng)驗(yàn)型學(xué)習(xí)：用學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行學(xué)習(xí)。 2.適應(yīng)型學(xué)習(xí)：個(gè)體和組織從經(jīng)驗(yàn)和反思中不斷學(xué)習(xí)。分為單環(huán)學(xué)習(xí)和雙環(huán)學(xué)習(xí)。 ①單環(huán)學(xué)習(xí)：通過一般學(xué)習(xí)，尋求行為和結(jié)果之間的匹配，保證組織正常運(yùn)轉(zhuǎn)。 ②雙環(huán)學(xué)習(xí)：不僅找解決辦法，且分析問題出現(xiàn)的原因。（經(jīng)常發(fā)生在組織的漸進(jìn)或根本性創(chuàng)新時(shí)期）。 3.自主型學(xué)習(xí)：個(gè)體帶頭診斷自己的需求、規(guī)劃目標(biāo)，確定資源，選取和實(shí)施策略并評(píng)估學(xué)習(xí)成果。 4.預(yù)見型學(xué)習(xí)：預(yù)測(cè)未來可能發(fā)生的情境，全面分析機(jī)會(huì)和威脅，抓住機(jī)會(huì)、避開威脅學(xué)習(xí)知識(shí)。 5.行動(dòng)型學(xué)習(xí)：從現(xiàn)實(shí)存在的問題入手，側(cè)重于獲取知識(shí)，并實(shí)際執(zhí)行解決方案。 |
| 組織學(xué)習(xí)過程 ★★ |
組織學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備→信息交流→知識(shí)的習(xí)得、整合、轉(zhuǎn)換和增值→評(píng)價(jià)和認(rèn)可。 知識(shí)的習(xí)得和整合的過程三要素是：啟發(fā)、重復(fù)和回顧。 |
| 學(xué)習(xí)型組織 ★★ |
1.概念：是指通過培養(yǎng)整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氛圍、充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機(jī)的、高度柔性、扁平化、符合人性并能持續(xù)發(fā)展的組織。 2.關(guān)鍵特征：系統(tǒng)思考。 3.組織結(jié)構(gòu)：扁平結(jié)構(gòu)。 4.組織學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)：團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。 5.特征：（1）共同愿景；（2）創(chuàng)造性個(gè)體；（3）不斷學(xué)習(xí)；（4）扁平結(jié)構(gòu)；（5）自主管理；（6）無邊界行為；（7）家庭事業(yè)平衡；（8）新角色。 6.五項(xiàng)修煉：（1）自我超越；（2）心智模式；（3）共同愿景；（4）團(tuán)體學(xué)習(xí)；（5）系統(tǒng)思考（最重要 ）。 7.不同情況學(xué)習(xí)類型：缺少愿景-產(chǎn)生適應(yīng)性學(xué)習(xí)；有共同愿景-產(chǎn)生創(chuàng)造型學(xué)習(xí)。 |
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